Психологічна служба закладу не має багатовікового досвіду роботи, але відіграє важливу роль у житті ліцею. Вона організована для створення атмосфери взаємодопомоги та співробітництва у навчально-виховному процесі між педагогами, учнями та батьками.

Основною метою роботи шкільної психологічної служби є діяльність, направлена на збереження психологічного здоров'я, створення умов для сприяння психічному й особистісному розвитку кожної дитини та її життєвого самовизначення.

Працюють кваліфіковані спеціалісти:

Амосова Марина Володимирівна – практичний психолог;

Фалько Надія Вікторівна - соціальний педагог.

Графік консультацій з особистісних питань, питань соціального захисту учасників освітнього процесу працівників психологічної служби

Понеділок 11.00 – 13.00

Вівторок 10.00 – 12.00

Консультації онлайн (середа, п’ятниця) у зручний для вас час з 09.00- 12.00

Психолог Амосова Марина Володимирівна: 050-441-21-37

Соціальний педагог Фалько Надія Вікторівна: 096-025-96-25

Зміст діяльності психологічної служби школи у 2023-24 н.р.

Психологічна служба є частиною системи освіти, тому її основні завдання і функції виходять з місії системи освіти, задекларованих у статті 6 Закону України «Про освіту», принципів гуманістичного характеру освіти, пріоритету загальнолюдських духовних цінностей, життя та здоров’я людини, свободи розвитку особистості та адаптивності системи освіти до рівня і особливостей розвитку особистості. Відповідно, місія психологічної служби ліцею полягає у вивченні і створенні психологічних умов, що максимально сприяють повноцінному особистісному та інтелектуальному розвитку учнів, формуванню соціальної активності, адаптації, поваги один до одного.

Діяльність психологічної служби у 2023-2024 н.р. будується на основі вивчення об’єктивної ситуації освітнього процесу та ситуації в країни в цілому.

У 2023/2024 навчальному році, зважаючи на складний період у нашій країні, пріоритетним завданням закладів освіти стає збереження і зміцнення психічного здоров’я всіх учасників освітнього процесу. Головним пріоритетом діяльності закладів освіти є забезпечення психологічної стійкості учасників освітнього процесу, які постраждали від російської збройної агресії.

У результаті військової інтервенції російської федерації до України, постало гостре питання стану психологічного здоров’я здобувачів освіти, їхніх батьків та вчителів, що впливатиме на освітній процес у новому навчальному році. За таких умов істотно зростає роль психологічної служби у системі освіти. Одним із головних завдань закладу освіти є повсякденна психологічна допомога та емоційна підтримка учасників освітнього процесу відповідно до цілей та завдань системи освіти.

Метою діяльності психологічної служби у 2023-2024 навчальному році є психологічна допомога та емоційна підтримка учасників освітнього процесу, сприяння подоланню наслідків травматичних інцидентів, сприяння створенню умов безпечного освітнього середовища, умов для соціального та інтелектуального розвитку здобувачів освіти, охорони психічного здоров’я, надання психологічної підтримки всім учасникам освітнього процесу відповідно до цілей та завдань системи освіти.

Основним напрямком діяльності психолога у 2023-2024 навчальному році є просвітницька, профілактична й розвиткова робота з учнями школи з метою формування навичок стресостійкості, психоемоційної стабільності, резілієнтності, вмінь долати наслідки травматичних подій та допомога з адаптації до навчання під час кризових ситуацій, створення психологічно комфортного, безпечного освітнього середовища для розвитку здорової, гармонійної особистості та збереження психологічного здоров’я учнів.

Річний план роботи психологічної служби закладу на 2023-2024 н.р. складений на основі:

Закону України “Про освіту”, „Про загальну середню освіту” 1999 р.,
Закону України “Про освіту”, „Про загальну середню освіту” 1999 р.,Закону України "Про охорону дитинства", Конвенції ООН „Про права дитини”, Загальної Декларації прав людини, «Етичного кодексу психолога та етичних правил проведення досліджень»,
Додатку1 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22 «Психологічні аспекти організації освітнього процесу в умовах воєнного/післявоєнного стану», - Додатку до листа МОН України від 02.08.2022 № 1/8794-22 «Щодо діяльності психологічної служби у системі освіти в 2022/2023 навчальному році», - листа МОН від 25.03.2022 № 1/3663-22 «Щодо запобігання торгівлі людьми в умовах воєнної агресії»; - листа МОН від 12.04.2022 № 1/4068-22 «Щодо недопущення участі неповнолітніх у наданні інформації ворогу про військові позицій Збройних сил України»; - листа МОН від 10.06.2022 № 1/6267-22 «Про деякі питання національно-патріотичного виховання в закладах освіти України»,
листа МОН від 27.06.2022 № 1/7035-22 «Про підготовку до початку та особливості організації освітнього процесу в 2022/23 навчальному році»,
листа МОН України від 22.06.2022 № 1/6885-22 «Щодо запобігання та протидії сексуальному насильству, пов’язаному зі збройною агресією російської федерації на території України»;
листа МОН України від 14.06.2022 № 1/6355-22 «Про Рекомендації щодо усунення ризиків торгівлі людьми у зв’язку з війною в Україні та гуманітарною кризою»;
листа МОН України від 30.05.2022 №1/5735-22 «Про запобігання та протидію домашньому насильству в умовах воєнного стану в Україні»;
листа МОН України від 13.05.2022 №1/5119-22 «Про здійснення превентивних заходів серед дітей та молоді в умовах воєнного стану в Україні»;
листа УНМЦ НАПНУ від 26.04.2022 № 43 "Про інформування щодо надання психологічної та соціально-педагогічної допомоги учасникам освітнього процесу";
та інших нормативних документів.

Таким чином, у 2023-2024 н.р. планується направити роботу психологічної служби школи на здійснення завдань:

Забезпечення психо-емоційної підтримки учасників освітнього процесу з урахуванням ситуації в країні в цілому. Адаптація учасників освітнього процесу до кризових ситуацій. Сприяння подоланню наслідків травматичних інцедентів в системі.
Проведення психологічного супроводу освітнього процесу в умовах воєнного стану. Здійснення психологічної допомоги у кризових ситуаціях.
Забезпечення психо-емоційної підтримки учасників освітнього процесу з урахуванням ситуації в країні в цілому. Адаптація учасників освітнього процесу до кризових ситуацій.
Робота з профілактики психотравм у дітей та формування психосоціальної стійкості. резілієнтності, робота з профілактики стресів та ПСТР внаслідок воєнної агресії російської федерації. Психологічна допомога внутрішньо переміщеним дітям та мешкаючим за кордоном.
Забезпечення психологічного супроводу захисту прав дітей, в тому числі прав на прояв і повноцінний розвиток свого потенціалу, не залежно від індивідуально-психологічних особливостей, інтересів та схильностей, рівня розвитку в цілому та гендеру.
Сприяння формуванню у здобувачів освіти мотивації до навчання.
Формування морально-духовних та національно-патріотичних цінностей учнів.
Сприяння захисту честі і гідності учнів та допомога кожному учневі у соціалізації й адаптації до соціального середовища шляхом оптимального розвитку його потенційних можливостей.
Сприяння формуванню у здобувачів освіти відповідальної та безпечної поведінки в ситуаціях ризику. Сприяння формуванню навичок здорового способу життя, готовності до самореалізації та свідомого ставлення до власного здоров’я.
Робота з учнями перших класів з метою надання допомоги під час адаптації до навчання в школі та дистанційного навчання.
Робота з учнями з метою надання допомоги під час адаптації до середньої школи (5-і класи).
Формування соціально-комунікативної компетенції обдарованих дітей.
Робота з учнями пільгового контингенту.
Забезпечення психологічного супроводу учнів, які мають девіантну та делінквентну поведінку та профілактика правопорушень, злочинності.
Сприяння попередженню будь-яких видів і форм насильства, булінгу (цькування), злочинності серед здобувачів освіти.
Профілактична та просвітницька робота з метою попередження залежності підлітків (вживання наркотичних, психоактивних речовин, алкоголю, тютюнопаління), та самоушкоджувальної поведінки учнів.
Сприяння професійному самовизначенню здобувачів освіти, формуванню життєвої компетентності. Допомога учням у визначенні професійних нахилів та інтересів.
Сприяння підвищенню рівня знань учасників освітнього процесу з питань медіаграмотності, медіазахисту та цифрової гігієни.
Сприяння формуванню психологічної готовності учасників освітнього процесу до взаємодії з дитиною з особливими освітніми потребами.
Підвищення психологічної культури всіх учасників освітнього процесу: консультативна та просвітницька робота з вчителями, батьками, учнями.
Психологічний супровід діяльності педагогічного колективу. Сприяння попередженню та профілактиці професійного вигорання педагогічних працівників.

Однією з актуальних проблем сьогодення залишається розвиток і формування творчої, всебічно та гармонійно розвиненої особистості, здатної до саморозвитку і самовдосконалення.

Тому завданнями психологічної служби є:

Забезпечувати психологізацію навчально-виховного процесу;
Сприяти здійсненню соціального захисту дітей з особливими потребами.
Проводити психологічний супровід і профілактику девіантної поведінки підлітків на різних вікових етапах.
Здійснювати психологічний супровід процесу адаптації учнів до навчання у школі в умовах компетентнісно-орієнтованого підходу.
Сприяти пошуку, відбору обдарованих дітей і створенню умов для їхнього розвитку.
Впроваджувати заходи щодо профілактики суїцидального поводження серед учнів.
Формувати в учнів орієнтацію на здоровий спосіб життя.
Пропагувати психологічні знання серед учителів, учнів та їх батьків.

У роботи з дітьми впроваджена велика кількість різноманітних заходів з урахуванням вікових особливостей кожної дитини. Це постійне спостереження на уроках і у вільний час за учнями з метою встановлення їх індивідуальних особливостей, місця в класному колективі, ступеню зайнятості у навчальній діяльності, а також спостереження за дітьми перших класів.

Окрім спостереження, проводяться тестування з метою діагностики атмосфери в дитячих колективах та особливостей характеру кожної дитини. В тестуванні використовуються широковідомі методики, що визнані фахівцями протягом вже багатьох років та власні розробки. Оброблені результати тестування миттєво аналізуються і надаються на допомогу в роботі педагогічним працівникам.

В ігровій формі проводяться заняття з метою ознайомлення дітей з різноманітними сферами життя; пізнання і кращого розуміння себе і навколишнього світу, вміння відстоювати себе; проводяться розвиваючі ігри під час вільних годин. У підлітковому віці вперше повністю розкривається структура вчинку людини і починає формуватися її духовний світ, тому ефективними є заходи по профілактиці негативних явищ серед молоді.

Також учням, які потребують психологічної підтримки, надаються індивідуальні консультації, з ними проводяться окремі заняття. Робота з вчителями є невід'ємною, важливою частиною роботи психологічної служби. Це - просвітництво, виступи на педагогічних радах та тематичних семінарах; допомога у складних ситуаціях, вирішення конфліктів в групах та класах; допомога при встановлені контакту з кожною окремою дитиною та колективом в цілому.

СПІВПРАЦЯ З ІНШИМИ СТРУКТУРАМИ:

Органами охорони здоров’я;
Центр соціальних служб для сім’ї дітей та молоді;
Відділ сім’ї молоді та спорту;
Відділ у справах дітей;
Внутрішніх справ;
Іншими зацікавленими відомствами;
Благодійними організаціями

Пирятинський ліцей Пирятинської міської ради Полтавської області

Психологічна служба ліцею